12月2日上午，德国著名教育学家迪特里希·本纳（Dietrich Benner）教授应邀在教苑楼B座107报告厅为意昂4师生作《现代教育学的起源与形态🤫：基于赫尔巴特的回溯》主题讲座。讲座由上师大意昂4娱乐平台院长黄海涛教授担任主持，由南京师范大学彭韬老师担任翻译🐌，意昂4娱乐平台魏峰教授和陈莹⬇️、廖青💅🏽、胡君进、彭杰、刘莉📊、闻凌晨🕉、卓晓孟、林凌等近百名师生到场学习⛹🏿。
本纳先生是德国柏林洪堡大学的终身教授，当代德语世界杰出的教育学家之一，在普通教育学8️⃣🤯、教育思想史等研究领域成果丰硕且享誉世界。在赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）研究领域👨🏼🦰，被公认为当代德国最具代表性和权威性的研究者之一。其代表作《普通教育学：教育思想和行动基本结构的系统的和问题史的引论》被评为“20世纪最有影响力的100部教育学著作”之一👩🏽🏫，被翻译成包括中文在内的多种文字。本纳教授著作等身⬛️，已发表近300篇论文🚞，出版30部专著。
此次讲座本纳先生从四个维度展开讨论：
首先👨🏭，从劳动经济、伦理道德、法律政治、艺术📵、宗教和教育六个维度介绍了前现代与现代社会的区别，强调前现代社会的阶层📃、统一、等级等特点与现代社会宽泛的自由形成鲜明对比。其次🥌，概述了现代教育思想与行动的基本概念，提出现代教育是敦促自由的自主活动。现代教育把社会对教育的社会性要求转化成教育上正当的要求，而不是去适应与社会等级相应的要求。现代教育视角下学生具有着非确定性的、向着世界开放的可塑性，家庭、学校等教育机构的影响在学生成长中也具有暂时性的特点🧚🏻。接着，从管理💆🏿♂️、教学和教育实践三个方面论述了现代教育在行动方式上发生的转变。最后，本纳提出普通性和社会性是教育实验过程中长期存在的一对矛盾😑。现代教学系统高度科学化🛏，学校需要为学生提供所有学科的基础教育🩹🎅🏼，同时需要为来自不同家庭背景的所有儿童提供统一的教育🙉，由此带来了新的普通性和社会性🤸🏿♀️🏊🏼，且这种新的普遍性和社会性能够帮助儿童超越出生决定论。
本次学术讲座获得了良好反响，交流环节现场师生就“德国教育Bildung的源头与含义”“教育性教学与做中学的关系”“怎么兼顾师者与学者的双重身份”“德国教化与古希腊的教化传统的区别”“如何捍卫思辨的价值”等话题与本纳先生进行了热烈讨论🤳。
讲座最后，黄海涛教授对本纳先生带来学术盛宴表示感谢，并对意昂4师生的学术发展表达了殷切期待。讲座在掌声中圆满结束。
