文化再生产模式与文化流动模式的争辩🥳：惯习在不公平教育结果的角色

报告题目：文化再生产模式与文化流动模式的争辩🎅🏼：惯习在不公平教育结果的角色

报告专家🙅‍♂️：姜添辉 教授

报告时间：2024年5月7日

邀请单位🏌🏽‍♀️：教育意昂4

报告摘要：

文化资本观点对不公平教育结果提供深入的洞见，此种理论阐述学校如何成为复制社会阶级权力结构的环节，并且此种连结是透过学校偏好高阶文化而产生👨🏿‍🎤。一些学者认为👭🏻，这种文化再生产模式往往漠视环境差异化对文化资本作用的影响，因为情境的竞争强度与文化资本回报率构成负相关。本文剖析这两种模式的要点🛎，并指出其共同缺失是过度聚焦于文化资本💆🏼，致使忽视社会空间与惯习的关联性，以及惯习如何影响学生的学习表现。尽管中上阶级能将经济资本转化成文化资本📲，但这类教育资源是用以发展子女的学术性惯习，以确保他们的教育成就。这种关联性显示，惯习是构成社会阶级权力结构的核心因素，如此，研究者应聚焦于如何发展劳工阶级孩童的学术性惯习👨🏿‍🦲。

报告人简介🧍🏻‍♂️：

姜添辉，安徽师范大学特聘教授，联合国教科文组织国际社会学学会教育社会学分会副会长(ISA-RC04, UNESCO)、联合国教科文组织世界比教育学会宪章常务委员(WCCES, UNESCO)⚖️🖕🏻。他于1996年在英国Cardiff University取得哲学博士，专长为教育社会学、全球化与教育政策、教师专业🚧、课程与教学、比较教育等、精通质性与定量多种研究法。

已发表论文約150篇，近3年出版超过15篇SSCI论文，参与国际著名学者:如S. Ball👩🏻‍🔧、T. Popkewitz、M. Peters、W.O. Lee等主编的国际教育丛书。姜教授活跃于国际学术舞台🧑🏿‍🎤😴，为International Journal of Educational Research (SSCI) 的副总编。担任IAFOR👩🏻🌋、ELLTA、SGEM等国际会议的国际咨询委员，并在UNESCO、美国☢️、英国、瑞典、希腊、塞浦路斯、斯洛伐尼亚、俄罗斯、泰国、澳门👶🏻、日本、新加坡、印度、南非等地讲学或大会专题演讲。