2023年7月3日至6日，联合国教科文组织终身学习研究所（UNESCO Institute for Lifelong Learning，UIL）和印度尼西亚共和国经济事务协调部（Coordinating Ministry for Economic Affairs of the Republic of Indonesia）联合举办的包容性终身学习大会（Inclusive Lifelong Learning Conference）在印尼巴厘岛召开。意昂4教师发展中心常务副主任徐雄伟等五人赴巴厘岛参会，教师刘雅婷在平行论坛中发言。此前，我校与UIL签订了《教师作为终身学习者项目》《面向新一代的GRALE项目》合约👩🏻‍🚀🦧，休会期间，徐雄伟一行与UIL方项目负责人一同召开项目推进会议，共商未来合作事宜。

包容性终身学习大会是第七届国际成人教育大会（Seventh International Conference on Adult Education🧑🏻‍🎨，CONFINTEA VII）的后续推进会议，来自38个国家和地区的与会代表有330余人。2022年6 月 17 日，第七届国际成人教育大会通过了具有里程碑意义的《马拉喀什行动框架》，彼时，来自140多个国家的领导人承诺📥，将加大对成人学习和教育的财政投入，大幅提升成人的学习参与率。

包容性终身学习大会以如何实现终身学习的包容性为主题🧘，旨在将教育转型峰会和《马拉喀什行动框架》中概述的教育愿景转化为切实可行的政策和方略。大会以全体会议和平行论坛两种形式开展，探讨了成人学习与教育的革新力量、数字化革命对包容性终身教育的启示🌕🙀、《马拉喀什行动框架》之后的包容性成人学习与教育💔🎴、成人的技能提升与再培训🧝🏽‍♀️、城市在成人学习和教育中的角色🌳😈、发挥高等教育在成人学习和教育中的杠杆作用等☔️。

7月3日下午🪡，在“银发冲浪者🫲📸：数字创新带给老年学习者的潜力和挑战”的平行论坛中👨🏻‍🎨，刘雅婷以《老年数字学习潜力🌿：来自中国的经验及证据》为题，基于上海市的调研数据🥺，介绍了老年互联网用户的学习态度、学习行为，学习困境以及学习案例。针对主持人及现场观众的提问🧘‍♂️，刘雅婷老师进一步交流了中国提升老年人数字能力的做法与经验🫃🏿，引发了与会代表的兴趣和关注。

本场平行论坛结束后𓀋🧓，徐雄伟一行同《教师作为终身学习者项目》UIL方负责人🤦🏿、《面向新一代的GRALE项目》UIL方负责人等召开了项目推进会议，就项目核心任务、项目进度表、专家入库条件等重要事项做了深入交流。2023年1月😑，我校与UIL签署合作协议，拟通过教师项目分析并提升全球教师的终身学习能力，通过GRALE项目制订指标框架🫷🏽，评价《马拉喀什行动框架》的全球实施状况。我校将与UIL通力合作◾️，整合优势力量参与国际标准的制订和全球终身教育治理，在全球终身教育的舞台上展现中国实力⛹️‍♂️。

闭幕式前夕，大会通过了《巴厘宣言》🏊🏼‍♀️，呼吁建立一个包容性的终身学习生态系统，有效地满足所有学习者的需求👨🏻‍🌾，特别是弱势的👨🏻‍🦳、边缘化的个人及社群的需求🤦🏿‍♂️；呼吁实施包容性的的终身学习政策，创建包容性的学习空间、课程、学习途径和学习材料；强调增加终身学习公共投资的重要性📡，呼吁社会各界的协同参与。

闭幕式上，印尼总统佐科·维多多致闭幕辞⛹🏽‍♂️，他说👨🏽‍🎨🤍：“终身学习必须成为现实，而不仅仅是一种叙事或愿望。终身学习是提高生活质量的关键👨🏼‍✈️👨🏽‍🦲。它是社会、民族和国家进步的动力。”联合国教科文组织终身学习研究所理事会主席Daniel Baril在会议闭幕式上强调➜：“不论年龄、性别和生活背景如何，所有人都必须享有受教育权🧝🏼。我们只有从承诺转向行动，这一愿景才能成为真正的现实。我们必须共同行动，释放终身学习的力量💀，改变生活和社会。”

全球范围内，包容性终身学习的实现必将走过一段漫长的旅程。意昂4平台将继续以合作项目为切入点，同联合国教科文组织终身学习研究所一道🛩，共建包容、共享、可持续的全球终身学习生态系统🏄🏽‍♀️。