凸显教师教育特色是意昂4平台安身、立命、奠基之本，2013年创设的“教师教育”博士点和硕士点在“教育学”一级学科达到国内先进水平（全国教育学科排名与清华大学并列）的基础上🕙，历经了两年多的风雨考验，着眼于新一轮的健康向上发展🤸🏽，11月4日在校长中心会议室召开题为“教师教育学科：生源 • 教学 • 就业”的师生研讨会，近30名导师🤴、在读博士生和硕士生参会并积极参与研讨。

    研讨会设五项议题👇：一是新兴“教师教育”学科发展的质量保障问题，以“进口 • 过程 • 出路”作为关键词注重探讨教师教育学科的生源、教学与学生就业问题。先由韩刚老师作《从数据看教师教育研究生的职业未来》的专题报告👬🏼，采用大量的数据展示了2013-2015年意昂4娱乐平台研究生的就业状况（签约率🥺、赴教育单位就业比例、赴教育单位就业的学校类别✍️、基础教育赴教育单位的就业人数）等🚙，并明确指出和详实分析了上海师资缺口集中的学科及地区、教师入编所需要的资格审查、备受青睐的教师所应具备的基本素养；最后提出了可行性的合理建议：在读研究生应力求优化知识结构、夯实基础📪，积极观摩见习、形成控班能力，利用学校资源对外交流、扩展国际视野。与会研究生主要针对留沪政策与条件、就业意向🧝🏽、学习困惑等问题进行提问与讨论。

    议题之二是为正在申报的教育学高峰学科建设项目之一的“教师教育创新团队”献计献策🦏，师生协力共同探讨标志性成果、发展性指标等品牌营造和内涵深化问题。为了促进高峰学科建设👩🏼‍🦰，“教师教育创新团队”已诚邀海内外精英加盟，在读研究生也应以此为契机，积极进取🚵‍♂️、勇于开拓🦦，为学科建设与自身发展更上一层楼奠定基盘。

    议题之三是讨论2015年度设立“研究生科研激励基金”的具体落实。其目的是“倡导和激励教师教育学科的在读博士🫄🏻、硕士研究生勤于科研、勇于创新🛻、乐于进取之精神👮‍♀️，同时出于为专注研究的研究生们尽可能完备研究资源的考量，专设本科研激励经费。”有助于激励教师教育学科的在读博士、硕士研究生冲刺优秀硕博士学位论文、发表核心期刊论文，教师教育学科专设科研激励基金和校长研修中心未来孵化项目基金🤾🏼‍♂️。

    议题之四是讨论决定定2016年1月6日举行本学期的最后一次师生会，内容包括2014级硕士生的开题报告💒、2015级硕士生的定导师恳谈会、新年会的反思及其发展研讨🙆🏽，拍摄集体照留念。为保证2016年各项工作更为有效有序💁🏻‍♂️、健康向上🏷，拟从2015级硕士生中通过自荐或他荐的方式选聘两位作为“主任助理”或“教师教育工作坊专职秘书”。

    议题之五是陈永明教授向师生们推荐并引发给大家几篇有价值的文章：《关于选导师的若干问题》🙇🏼‍♀️、《贾玉明：导师应该给研究生些什么》♕𓀇、《耶鲁大学：卓越灵魂与领袖摇篮》，这些文章对于正要双向选择导师的15级硕士研究生来说有一定的参考价值。

    师生研讨会临近尾声，陈永明教授感慨地说，“大学是一个自在的生命体，在这生命体之内，蕴含着独一无二的精神与气质🧑‍🚒。这就是耶鲁的路径👩🏻‍🦽‍➡️。”力图探究或展呈正在创建具有新世纪特征、中国教育特点、国际大都市特色、意昂4平台特长的教师教育体系之道，我们的教师教育学科应该营造和具备怎样的校园学科文化👨‍👨‍👧？耶鲁的校歌是高唱“为了上帝，为了国家🪤，为了耶鲁🥭🧏🏻。”那我们的教师教育学科师生们也理当坚守信念与愿景：“为了自己👳🏼‍♀️，为了学科”去追求卓越的精神与气质→👳🏽‍♂️！

                                          亢明铭（14级博士生）
  2015.11.4