为探索中小学校长培训的大学化、提升中小学校长培训工作的学术内涵💇🏽🍁，现代校长研修中心于6月11-15日成功举办“校长专业标准与校长专业成长专题研修班”👭🏼。
研修班目标是使学员在专家辅导报告、学员互动🤎、案例分析的基础上🫧，深入了解发达国家校长专业标准主要内容，明确校长角色的内容、职责要求，分析校长在领导学校🏇🏻、管理学校中的反教育行为😓，从而能够在变革的社会环境中提高校长治理学校的质量，规划校长专业发展愿景，厘清校长治学治教的思路👶。
组织本期研修班的背景是发达国家先后制定、推行校长专业标准，把校长专业标准作为规范校长职业行为、引领校长专业成长的准则🥷🏿。把校长专业标准融入到中小学校长选拔、培训🧜🏻♀️、任用、培养等各个环节之中，是中小学校长培训工作应有之举👮🏻。同时，现代校长中心参与研制《中国中小学校长专业基本标准（A框架）》☯️，比较与分析了世界8个国家的中小学校长专业标准异同与优劣，了解和熟悉中国中小学校长专业基本标准的指导思想🤷🏿♀️、基本框架👼🏽、指标体系🧞♂️，为组织本期研修班创造了条件。
研修班为期五天共有38位校长参加🫅🏿，11位专家授课或研讨咨询，并完成两所案例学校调研与案例评析🏄🏽♂️，受到研修班学员的肯定。